Cliquez sur le lien ci-dessous pour écouter le document, puis répondez aux questions ci-après.

enregistrements

1. Compréhension orale

Activité

Ecoutez les deux présentations orales, puis remplissez le tableau sans faire de phrases. Vous pouvez écouter les enregistrements autant de fois que vous le voulez.

	Association Indigo	Alliance Française
Localisation
Quel(s) public(s) ?
Ouverture ?
Combien de professeurs ?
Types de cours ?
D’autres activités que les cours de langue sont-elles proposées ?

 

 

2. Compréhension écrite

Mise en garde : avant de vous rendre sur le site de l’Alliance Française, il convient de vous avertir qu’il n’a pas été mis à jour depuis plus d’un an, et que beaucoup d’informations sont donc fausses.

http://www.alianzafrancesa.edu.py/fr/espanol.htm#01

http://www.ares.arftlv.org/ORGANISME/473/INDIGO_FORMATION.aspx

Cliquez sur les liens ci-dessus puis répondez aux questions suivantes et comparez.

1. Quelle sont les particularités de l’Alliance Française  et de l’association Indigo ?

2. Quels sont les avantages d’un cours particulier (sur le site de l’Alliance)?

L’association Indigo propose-t-elle des cours particuliers ? Que propose-t-elle de plus par rapport à l’Alliance ?

3. Comment contacter les deux institutions? (numéro de téléphone, adresse électronique, et adresse postale)

 

 

3. Production écrite

Vous voulez vous inscrire dans l’une des deux institutions par courrier électronique. Présentez-vous et dites ce que vous recherchez (vos besoins, et vos questions éventuelles sur les cours). Écrivez environ 150 mots.

Transcriptions compréhension orale

Transcription 1

L’association « Indigo formation » est une association pictavienne, qui se trouve à la Gibauderie. C’est une association proposant plusieurs formations auprès de salariés, de demandeurs d’emploi et d’entreprises. Son adresse est 144 rue de la Gibauderie 86000 Poitiers.

La formation linguistique vous accueille du lundi au vendredi, avec trois enseignants. Il y a trois niveaux différents : débutant, intermédiaire et avancé.

Pour y aller en bus, il faut prendre la ligne 11 et puis descendre à l’arrêt ‘La Rochefoucauld’. Pour plus d’informations, il faut appeler le 05 49 62 76 76.

Transcription 2

L’Alliance Française d’Asunción, au Paraguay, est l’unique du pays. Elle représente le meilleur institut pour s’imprégner de la culture française. Elle est constituée de deux sièges, l’un situé dans le centre de la capitale et l’autre en périphérie, ainsi elle s’adapte aux dispositions des « clients ». Elle dispense des cours de langue française pour tous les âges et tous les niveaux. L’Alliance ouvre ses portes du lundi au samedi. L’équipe pédagogique est composée de 25 professeurs et d’une chargée pédagogique. L’Alliance propose plusieurs formules allant des cours d’initiation aux cours d’immersion en passant par des cours de conversation ou encore de français juridique. L’Alliance Française n’est pas uniquement un centre de langue mais aussi un centre culturel important de la capitale. Les cours de langue sont payants tandis que la programmation culturelle est généralement gratuite et ouverte à tous.

KALINKINA & PÉREZ

Activité de Compréhension Orale:

Écoutez  le document attentivement et répondez aux questions.

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Activité de Compréhension Écrite:

Bogota: Guide touristique

1.Allez sur le lien http://www.colombia.travel/fr/touriste/circuit-et-voyage-ou-aller/tourisme-bogota et complétez le tableau touristique suivant de Bogota.

2.Où avez-vous trouvés ces réponses ? Reliez les rubriques avec chaque question :

Voyage historique et culturel – Climat – Altitude – Situation géographique – Aéroport –Comment s’y rendre? – Transports en commun – Vous pouvez aussi profiter de…- Carte de Bogota

Activité de Production Écrite:

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Bon courage!

Document 1

Pinewood American International School

L’école américaine et internationale de Pinewood se situe à Thessalonique, en Grèce.
Elle a été créée en 1950. Aujourd’hui elle compte 210 élèves de 35 nationalités différentes.
L’école regroupe des élèves de la maternelle au lycée.

Le lycée

Le lycée regroupe les classes de Grade 9 à Grade 12. Les élèves de Grade 12 vont passer l’épreuve du Baccalauréat. L’école propose également de préparer le Baccalauréat International pendant le grade 11 et 12.

Les matières proposées au lycée sont les suivantes: algèbre, biologie, mathématiques, sciences, français, grec, anglais, histoire, géométrie, chimie, technologie, arts.

Le programme du Baccalauréat International propose l’étude des matières suivantes réparties comme ceci :

groupe 1 : Langue, littérature : anglais, grec
groupe 2 : langues vivantes : français, grec, espagnol
groupe 3 : individus et sociétés : psychologie, histoire, management
groupe 4 : sciences expérimentales : chimie, biologie, physiques
groupe 5 :mathématiques : mathématiques
groupe 6 : arts : arts visuels

Au lycée les horaires de cours vont de 8h30 à 14h40 tous les jours, les cours durent 1h et 45 minutes le lundi et le vendredi.

Plusieurs clubs sont proposés : journalisme, écriture, théâtre, sports, football, cuisine.

 

Document 2

InstitutProfessionnel D’Hôtellerie Restauration

JESOLO-VENISE

L’institut professionnel d’hôtellerie-restauration de Jesolo Lido, à quelques kilomètres de Venise, existe depuis 1964, soit depuis près d’un demi-siècle. Elle se situe donc sur la côte adriatique. Jesolo Lido compte 12 kilomètres de sable fin et environ mille hôtels.L’école se trouve à 500 mètres de la plage. Les élèves y sont âgés de 14 à 19 ans en majorité y suivent des cours de cuisine, bar, réception d’hôtel, commerce et tourisme durant les cinq années de lycée. Depuis 1998, l’établissement propose également des cours du soir à visée professionnelle pour un public composé essentiellement d’adultes.

L’institut professionnel du Cornaro a accueilli en octobre 2007, en tant que membre de l’AEHT, l’Association Européenne des Ecoles d’Hôtellerie et du Tourisme, la XXème conférence annuelle. De plus, son ouverture à l’international ne se limite pas à cela. L’école a développé des contacts avec la Chine qui lui permettent d’effectuer des échanges avec l’école de Jiangsu Chanzhou Tourism, ainsi qu’avec l’Egypte et la Hongrie.

Les cours proposés sont : italien, anglais, français, mathématiques, histoire et géographie, sport, sciences des aliments, physique, sciences de la vie et de la terre, droit, religion, cours en laboratoire et cuisine, cours pratique de réception en hôtellerie et service en salle.

Les horaires : les cours ont lieu essentiellement le matin de 8h20 à 13h20. Les élèves rentrent chez eux par la suite. Il existe aussi des cours du soir qui commencent en fait en début d’après-midi à 14h30 et se terminent à 22h30.

Les activités sportives proposées par l’établissement sont le volley-ball, le beach-volley (Jesolo Lido est une station balnéaire située sur la côte adriatique), le football et le ping-pong.

 

COMPREHENSION ECRITE

 

Questions :

 

1. Quelles sont les 2 écoles mentionnées ?
2. Où se situent-elles ?
3. Quelle école propose le Baccalauréat International ?
4. Les élèves ont-ils cours l’après-midi ? Si oui, dans quelle(s) école(s) ?
5. Quels sont les différents clubs proposés par les 2 écoles ?

 

 

Vrai Faux :

 

1. Il y a 35 élèves à l’école de Pinewood : V / F
2. Il y a des cours du soir à l’institut Jesolo-Venise V / F
3. L’algèbre n’est pas enseigné à Jesolo-Venise V / F
4. Le ‘beach volley’ est proposé à Pinewood  V / F
5. Le cours de sciences des aliments est disponible à Pinewood V / F

 

 EXPRESSION ÉCRITE

 

 

A partir de votre lecture des deux écoles, dites laquelle vous choisiriez et pourquoi.

Pensez à justifier vos choix ( 250 mots )

 

 

EXPRESSION ORALE

Par groupe de 2, discutez des écoles dans lesquelles vous avez été élèves ( pays, culture, durée, cours, horaires, nombre d’élèves et de professeurs, activités ) environ 5 minutes par personne.

 

CO

 

Titre de l’unité : Étudier à l’étranger

 Voici la présentation de deux expériences différentes :celles de deux étudiants français partis à l’étranger pour effectuer un stage :

          Dans le cadre du Master 1 en Français Langue Étrangère, j’ai effectué mon stage à Malaga, en Espagne, durant trois mois, dans une école officielle de langues. Cette école est publique et on y enseigne le français à plusieurs niveaux (du niveau 1 au niveau 5). L’EOI de Malaga a été créée en 1971 et compte aujourd’hui plus de 7000 apprenants dont un millier inscrit en français. J’ai choisi de réaliser le stage dans un pays hispanophone car j’ai obtenu une licence d’espagnol à l’Université de Poitiers et j’ai eu l’occasion d’étudier à plusieurs reprises en Andalousie. Le stage s’est déroulé dans de bonnes conditions même si parfois, j’ai du faire face à divers problèmes techniques pendant les cours. Les apprenants ont globalement réussi leurs examens et peuvent poursuivre cette année au niveau supérieur. J’espère pouvoir les retrouver au second semestre pour un nouveau stage de Master 2.

Benjamin

***

              Dans le cadre de mon Master 1 en Français Langue Étrangère, j’ai quant à moi effectué mon stage à Salvador de Bahia, au Brésil, durant six mois, à l’Alliance Française. La qualité de l’enseignement dispensé par l’Alliance Française est reconnue mondialement, grâce à une politique internationale de formation pédagogique et de recherches permanentes en didactique. C’est cette qualité qui permet de mettre au service des élèves des équipes de professeurs considérés comme étant une excellente référence. C’est pourquoi j’ai voulu effectuer mon stage au sein d’une Alliance Française. Avec du recul, il est vrai que j’ai appris quantité de choses en devenant enseignante-stagiaire dans cet établissement. L’Alliance Française de Salvador de Bahia propose des cours de français qui s’organisent sur la base d’un semestre. Elle propose de 3 à 6 heures de cours par semaine : des cours intensifs durant les vacances, des cours particuliers, des cours de préparation aux tests linguistiques et aux diplômes, ainsi que des cours sur objectifs spécifiques pour les entreprises. L’Alliance Française de Salvador de Bahia est un centre d’examens pour l’obtention de diplômes officiels français. Mais c’est aussi un haut lieu de la vie artistique et culturelle de la ville. En effet, l’Alliance accueille une médiathèque, un centre culturel, une galerie d’art, un théâtre, une salle de conférence pour les séminaires, et enfin un café à ciel ouvert où ont lieu différents événements.

Lucia

 

 

 

 

Crédits carte :  http://www.bourse-des-voyages.com/

 

Compréhension écrite :

Activité 1 : Répondre aux questions suivantes après avoir lu les deux paragraphes.

1- Combien de temps est resté le stagiaire en Espagne ?

2- Dans quelle région et dans quelle ville d’Espagne a t-il été accueilli ?

3- Combien d’apprenants étudient le français dans l’EOI de Malaga ?

4- Ou se situe la ville de Salvador au Brésil ?

5- Quels sont les différents types de cours proposés par l’Alliance Française de Salvador de Bahia ?

6- Pourquoi la stagiaire dit-elle que l’Alliance dans laquelle elle a travaillé est un haut lieu de la vie artistique et culturelle de Bahia ?

Compréhension orale : Visionnage des documents audiovisuels (Vidéo sur Malaga et chanson de Georges Moustaki intitulée Salvador de Bahia)

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Activité 2 a) : Répondre par Vrai ou Faux. Corrigez l’erreur lorsque l’affirmation est fausse.

1- Malaga se situe sur la côte atlantique.                                V               F

……………………………………………………….

2- L’aéroport de Malaga est le quatrième d’Espagne.           V                 F

………………………………………………………………………..

3- Malaga est une ville d’environ 700 000 habitants.                V                       F

………………………………………………………………………..

4- La température moyenne annuelle est inférieure à 20°C.                 V                     F

…………………………………………………………………………………

5- Malaga est la ville natale du célèbre peintre Picasso.                             V                       F

…………………………………………………………………………….

 

Activité 2 b) : Complétez les paroles manquantes du premier couplet de la chanson de Georges Moustaki et répondez aux questions qui suivent .

C’est là qu’un beau jour a commencé le Brésil

Et sa première ……………,

C’est là que l’ ………….. vit encore en exil

Et parle la langue du ………….

 

1- De quelle origine est la population de Salvador d’après la chanson ?

2- Quels éléments sur l’histoire de Salvador, la chanson te permet-elle de comprendre ?

3- Quelle est la langue parlée par les brésiliens ?

 

Expression écrite :

Activité 3 : Après avoir effectué l’activité 2 et regardé les deux documents audiovisuels, choisissez une des deux villes et justifiez votre choix. Dans quelle ville préféreriez-vous effectuer un stage entre Malaga et Salvador de Bahia ?

Expression orale : Jeu de rôles – Simulation d’un entretien d’embauche (par groupe de 2 étudiants)

Activité 4 : Vous êtes en situation d’entretien d’embauche pour un stage dans une école de langues. Présentez au directeur votre candidature et vos motivations pour intégrer cette école.

Compréhension orale :

Ecoutez l’enregistrement et complétez le tableau suivant :

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	Centre Indigo	Alliance française
Ville / Pays
Public
Niveau
Examen(s) préparé(s)
Le nombre d’enseignants
Le nombre d’apprenants
Payant ou gratuit ?
Comment s’y rendre ?

 

 Compréhension écrite :

Stage à l’alliance française de Madrid (Camille)

J’ai effectué mon stage de master 1 à l’alliance française de Madrid d’avril à juin 2006.

Pour me rendre à Madrid, j’ai pris le train de nuit depuis Poitiers.

Arrivée à Madrid, j’ai recherché une colocation. Pendant mes recherches, j’étais logé chez l’amie d’une copine qui habitait Madrid. J’ai trouvé un logement après une semaine de recherches dans le quartier étudiant d’Argüelles. J’étais en colocation avec un couple de Panama, une fille espagnole des îles Canaries et un garçon espagnol de Malaga. C’était très sympa et nous avons partagé de bons moments ensemble.

L’alliance française était située à environ 20 minutes de mon appartement à pied. On peut aussi se déplacer en bus ou en métro. Les transports en commun desservent bien la ville le jour et la nuit : le métro ferme à 1h30 mais il y a des bus de nuit toutes les 20 minutes.

Pour sortir, il y a plein d’endroits sympas à Madrid selon vos envies. Si vous voulez vous promener, vous pouvez aller au Parc du Retiro : c’est très grand et très joli. Si vous aimez les musées, vous pouvez aller au Prado ou au Reina Sofia. Si vous avez envie de faire du shopping, vous pouvez faire les magasins dans la rue Gran Via, aller au marché aux puces du Rastro ou aller au quartier Malasaña si vous êtes plus « funky » ou « hippy ».

Le soir et la nuit, vous pourrez boire et déguster des tapas sur la plaza Mayor ou dans le quartier de la Latina et aller dans les boîtes de nuit dans le quartier d’Argüelles.

Madrid est une ville très vivante et très riche culturellement. Ce fut une très bonne expérience.

Stage au centre INDIGO de Poitiers (Kenza)

Mon stage de l’année dernière a eu lieu à Indigo formation à Poitiers. C’est un centre pour les adultes migrants en France qui doivent passer un examen de langue française pour pouvoir s’installer en France. Ce centre est éloigné du centre ville, je devais donc prendre le bus pour m y rendre. Le stage s’est très bien passé, le seul inconvénient, c’était qu’il n y avait pas de lieu proche pour manger. Je préparais donc un piquenique chaque jour.

Quand je suis arrivée à Poitiers, j’ai pris un logement dans une résidence universitaire sur le campus. Cela m’a permis de rencontrer beaucoup d’étudiants et de faire des connaissances. En plus sur ce campus il y avait plusieurs endroits de travail (bibliothèques, salles de travail,…) où tout le monde peut s’aider.

Durant mes temps libre, j’organise avec mes amis des soirées pour s’amuser. Je faisais souvent du shopping au centre ville et j’allais me promener au parc de Blossac.

A Poitiers, on peut visiter de nombreuses églises, on l’appelle d’ailleurs « la ville des cent cloches ». C’est une ville très calme, agréable qui favorise les études.

Questions :

–          Comment Camille s’est  rendue à Madrid ?

–          Avec qui était-elle en colocation ?

–          Où pouvez-vous faire du shopping à Madrid ?

–          A qui est destinée la formation à indigo ?

–          Pourquoi Poitiers est appelée « la ville des cents cloches » ?

–          Que faisais Kenza pour s’amuser à Poitiers ?

 

Compréhension orale :

Regardez la vidéo et répondez aux questions :

[media id=78 width=320 height=240]

 

Questions sur la vidéo capturée

Combien y a-t-il de personnages ? Où sont-elles ? Que font-elles ?

Pourquoi Kenza demande des renseignements sur Madrid ?

Où peut aller Kenza pour se promener ?

Quels sont les plats typiques en Espagne ?

Que peut faire Kenza dans le quartier de la Latina ?

Quels sont les moyens de transport conseillés par Camille ?

Par quel moyen Camille va-t-elle envoyer l’adresse de l’hôtel à Kenza ?

 

Expression écrite :

Un ami veut visiter ta ville, envoie-lui un mail pour lui donner des conseils (lieux à visiter, plats typiques, moyens de transports, hébergement….). Ton texte fera entre 5 et 10 lignes.

 

Pour aller plus loin :

 

Le Centre FLE à Poitiers

Activités de compréhension orale :

• Écoutez la description du Centre de français Langue Étrangère de Poitiers en cliquant sur le bouton « lecture » ci-dessous. Vous pouvez écouter le document autant de fois que vous le voulez.

[media id=1 width=320 height=20]

• Répondez ensuite aux questions posées par la personne ci-dessous. Déposez vos réponses en dessous de l’article en laissant un commentaire.

[media id=3 width=320 height=240]

 Activités de compréhension écrite (webquest) :

• Ouvrez ce lien dans une nouvelle fenêtre ou un nouvel onglet : http://cfle.univ-poitiers.fr/ et recherchez les informations suivantes :

1. Citez différents types d’hébergement proposés à Poitiers,
2. Quels loisirs sont proposés à Poitiers ou dans les environs ?
3. Combien d’étudiants le centre accueille-t-il chaque année ?
4. Quel est le nombre d’enseignants ?
5. Si je veux écrire un courrier électronique, quelle est l’adresse du centre ?
6. Quel est le nom de la société de bus à Poitiers ?

Activités de production écrite :

•  Regardez cette vidéo et décrivez la visite de Poitiers de deux personnes avec vos propres mots :

[media id=4 width=320 height=240] (Extrait YouTube : http://www.youtube.com/watch?v=C-FoHBvPUGg)

Allez + loin :

• Des fautes d’orthographe se sont glissées dans la vidéo précédente, lesquelles ?…